¿Qué sabemos sobre la balacera en la secundaria Apalachee?

El ataque fue perpetrado por Colt Gray, un estudiante de apenas 14 años, quien fue detenido y puesto bajo custodia policial el mismo día de los hechos.

Según informaron el FBI de Atlanta y la Oficina del Sheriff del condado de Jackson, Gray ya había sido interrogado el año pasado debido a denuncias anónimas sobre “amenazas en línea de cometer un tiroteo en una escuela”. Estas denuncias incluían imágenes de armas, lo que puso a las autoridades en alerta.

Balacera por estudiante en secundaria: detienen al padre del sospechoso

Después de la balacera por un estudiante en la secundaria Apalachee, las autoridades detuvieron al padre del atacante, Colin Gray, de 54 años, por múltiples cargos. Entre ellos, destacan cuatro cargos de homicidio involuntario y dos cargos de asesinato en segundo grado.

Colin Gray admitió que había comprado el arma que su hijo usó en el tiroteo como un regalo de vacaciones.

Este hecho ha levantado serias dudas sobre la responsabilidad de los padres en la posesión de armas por parte de menores. Chris Hosey, director de la Oficina de Investigación de Georgia, declaró en conferencia de prensa que Colin Gray permitió a sabiendas que su hijo tuviera acceso a un arma peligrosa.

Comparecencia de Colt Gray ante el juez por el tiroteo

Colt Gray compareció ante el tribunal apenas dos días después del tiroteo en la escuela secundaria Apalachee, vestido con una camisa verde. Durante la audiencia, el juez Currie Mingledorff le informó que, a pesar de su edad, será juzgado como adulto por el tiroteo que dejó cuatro muertos y nueve heridos.

Gray utilizó un fusil de asalto para asesinar a dos estudiantes y dos profesores, lo que lo enfrenta a posibles cargos de cadena perpetua.

Antecedentes del tiroteo: Las advertencias no escuchadas

La investigación ha revelado que en mayo de 2023, la Oficina del Sheriff del condado de Jackson ya había recibido un aviso del FBI sobre amenazas hechas en la plataforma de chat Discord. En esas amenazas, el atacante, que utilizaba el alias “Adam Lanza” (en referencia al tirador de Sandy Hook), publicaba imágenes inquietantes.

Aunque en su momento negó cualquier intención de llevar a cabo el ataque, la advertencia fue clara: el peligro estaba latente, y las armas en el hogar debían estar bajo llave. Sin embargo, estas advertencias no fueron lo suficientemente contundentes como para prevenir la tragedia.

La tragedia que pudo haberse evitado

La balacera por un estudiante en secundaria en Georgia deja una estela de dolor e interrogantes. ¿Cómo un joven de 14 años accedió a un arma de alto calibre? ¿Por qué las advertencias previas no se tomaron con mayor seriedad? Estas son algunas de las preguntas que deberán responderse mientras el caso avanza.

Tiroteos en Estados Unidos

Los tiroteos masivos y el uso de armas en Estados Unidos han aumentado en los últimos años, lo que ha generado una creciente preocupación en la sociedad. Este tipo de violencia ha ocurrido en una variedad de lugares públicos, como escuelas, centros comerciales, eventos deportivos, y en espacios privados como fiestas. Incluso, figuras públicas como candidatos políticos han sido blanco de tiroteos, lo que subraya la gravedad del problema.

La cuestión del control de armas y la seguridad pública sigue siendo un tema central en el debate político. A pesar de varios intentos legislativos para regular el acceso a las armas, existe una fuerte resistencia, especialmente por parte de grupos que defienden el derecho constitucional a portar armas. Esto ha llevado a una polarización en torno a las soluciones posibles, desde mejorar las leyes de control de armas hasta aumentar la seguridad en espacios públicos.

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Cabe recordar que el pasado 30 de agosto inició el ciclo escolar 2021 – 2022. Y durante la semana el personal docente recibió a las madres, padres y tutores con el objetivo de acordar cómo se desarrollará el curso. Para que el lunes 6 de septiembre el estudiantado comience actividades académicas.

Tres filtros sanitarios claves ¿Cuáles son?

Las expertas y expertos en salud, protección civil y educación que desarrollaron el Protocolo Estatal para el Regreso Seguro a Clases. El cual indica que el retorno a las instalaciones implica nuevos modos de organizarse, interactuar y trabajar en las aulas. Por lo que será importante reconocer y contribuir activamente en este proceso.

Por estas razones, se han contemplado tres filtros sanitarios claves para reducir el riesgo de contagio. El primero y más importante está en casa, ya que se realizará antes de dirigirse a la escuela, con la finalidad de que madres, padres de familia, tutoras y tutores identifiquen la presencia de fiebre, dolor de cabeza o algún síntoma de enfermedad respiratoria (tos seca, dolor de garganta, secreción nasal abundante). En caso de no detectar alguno de ellos, se asiste.

El segundo filtro tendrá lugar en el plantel y tiene como objetivo prevenir contagios entre la comunidad escolar. Va acompañado de una serie de medidas de higiene y se aplica a quien acceda a las instalaciones, a fin de mantener un entorno limpio y saludable.

Durante el ingreso, el Comité Participativo de Salud Escolar verifica que las personas no presenten síntomas de Covid-19 y aplica medidas de higiene. A la salida, docentes y toda persona responsable del cuidado del alumnado vigilan el cumplimiento de dichas disposiciones.

El tercer filtro se llevará a cabo en el salón de clases, cuando las y los docentes tienen un papel fundamental en su aplicación para identificar síntomas de enfermedad respiratoria en las alumnas y alumnos, así como personal escolar durante la jornada.

Más medidas para proteger la salud de los alumnos y maestros 

Entre las acciones que corresponden a este punto se encuentran tener material de limpieza dentro del aula, como alcohol en gel y una jerga o tapete desinfectante; mantener abiertas puertas y ventanas para favorecer la ventilación natural y, en caso necesario, utilizar espacios abiertos para impartir las clases, como puede ser un auditorio o las canchas techadas, o bien, lugares más grandes como la biblioteca, entre otros.

Además, implementar una rutina con los y las estudiantes para ponerse gel en las manos cada dos horas; trabajar con ellos las acciones para prevenir el contagio, la importancia del uso del cubrebocas, de respetar la distancia y de los saludos sin contacto.

También, evitar compartir alimentos y bebidas, promover la práctica del estornudo de etiqueta, cubrir la boca al toser y estornudar con papel higiénico o un pañuelo desechable o con el ángulo interno del codo.

Cada estudiante recibirá instrucciones de su docente respecto a la hora en la que le corresponde tomar el receso y las medidas que debe seguir a la hora de comprar y/o ingerir sus alimentos, en los casos en donde proceda esta actividad. Al término de la jornada, deben involucrarse en la limpieza de su mesa y silla.

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Por medio de redes sociales, se difundió un presunto comunicado enviado a padres de familia. Donde se les comunica lo ocurrido. Y además informan que durante 15 días las clases serán de forma virtual.

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Niños dan positivo en estos colegio en Mérida

Las escuelas donde han presentado casos de coronavirus son el Cumbres International School, en su nivel preescolar, y el Colegio Montejo, en primaria.

En un aviso distribuido en redes de mensajería instantánea, el Colegio Montejo informa a los padres de familia de sexto grado que se detectó un caso de Covid-19 entre profesores del mencionado grado.

En consecuencia, y siguiendo los protocolos de salud, se informa que la entrega de ipads de sexto grado se pospone para la siguiente semana.

En el caso del Cumbres, se suspendieron las clases presenciales para los 14 alumnos de segundo de kinder grupo B debido a que un niño dio positivo a Covid-19.  Por el grupo escolar el niño tendría unos 4 años.

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• útiles escolares
• red de cablería
• bomba de agua
• lámparas de luz
• “breaks”
• centros de carga
• entre otros artículos

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Regresan las clases, regresan los robos

Carlos May Uc, director comenta que al abrir el colegio para preparar el inicio del nuevo ciclo escolar 2021-2022 todo estaba en completo desordenado de igual forma rompieron puertas y cerraduras.y lo robado asciende a un valor de 80.000 pesos.
Trascendió También que esto sucede posiblemente tanto por la situación económica que actualmente atravesamos,también como por personas con “vicios” en la localidad
El director indicó que ya procedió a notificar ante las autoridades locales, dependientes de Hocabá, de igual manera, interpuso la denuncia número 665/2021 ante el Ministerio Público en el municipio de Izamal

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Después de todo estuvieron en un “encierro” y tomando clases a distancia prácticamente todo un ciclo escolar.

Pero la vida sigue su curso, la vacunación avanza y la reactivación económica poco a poco va tomando fuerza.

Así que aquí hay algunos consejos para apoyar a los niños en este “Regreso Seguro” a clases que se avecina.

Durante la pandemia de la Covid-19, muchas personas han comprobado cómo su vida familiar se alteraba debido a los confinamientos, el cierre de las escuelas y el trabajo a distancia. Numerosas familias han tenido que pasar mucho tiempo juntas en casa, sorteando una situación que generaba estrés e inseguridad. Muchos niños se han acostumbrado a que su padre, su madre o su cuidador estuvieran a su lado a cualquier hora del día. Algunos niños solamente conocen este tipo de situación.

Aunque las circunstancias varían mucho según el lugar en el que vivas, si tu familia se está preparando para realizar un cambio en los hábitos diarios debido a la reapertura de las guarderías, las escuelas y las oficinas, a continuación te ofrecemos algunos consejos para facilitar la adaptación de tu hijo.

¿Cómo es la ansiedad debido a la separación?

Entre los síntomas de la ansiedad por separación cabe destacar el llanto y un mayor apego cuando se produce una separación (aunque sea por poco tiempo) o cuando el niño se enfrenta a situaciones nuevas. Esto ocurre sobre todo entre los 6 meses y los 3 años, y es una etapa común del desarrollo de tu hijo. El estrés y la incertidumbre generados por la pandemia de la Covid-19 han llevado a que, en ocasiones, estos comportamientos también se hayan observado en niños de mayor edad.

Los niños suelen empezar a mostrar síntomas de ansiedad debido a la separación cuando los dejas en la guardería o en la escuela. Debido a los sucesos ocurridos este último año, los niños mayores pueden pasar por mayores dificultades cuando se les deja en la escuela, ya que es posible que tengan un sentimiento de inseguridad debido a la Covid-19.

¿Cómo puedo ayudar a mi hijo para que se sienta seguro cuando recupere los antiguos comportamientos?

Puede que para facilitar que tu hijo realice una transición a la escuela sin dificultades, y que tú lleves a cabo tu propia transición al trabajo, tengas que pasar por un proceso que exija tiempo y planificación. Para que la separación sea menos difícil para tu hijo, pon en práctica los siguientes consejos:

Escucha a tu hijo

Tómate en serio sus preocupaciones y habla con él sobre sus inquietudes. En el caso de los niños más pequeños, puedes jugar a representar la forma en que será la vuelta a la escuela o pedirles que hagan un dibujo sobre todas las etapas del proceso, incluido el momento en el que tú vuelves a la escuela para recogerlo.

Ayúdales a prepararse

Aprende las nuevas normas de la vuelta a la escuela y repásalas con tu hijo. Pregúntale a tu hijo cómo se siente ante la idea de regresar a la escuela y no dejes de informar a su profesor si el niño tiene algunas dudas importantes.

Mantén la calma

Recuerda que los niños están pendientes todo el tiempo del comportamiento de los adultos. Para ayudar a tu hijo a relajarse y a sentirse seguro, es importante que tú demuestres un comportamiento tranquilo.

Prepara un plan de despedida

Para evitar que las despedidas supongan una situación difícil para los niños mayores, puedes tomar las siguientes medidas:

Intenta que las despedidas sean positivas.

Avisa cuando te vayas a ir.

Explica de forma clara y breve por qué te vas.

Recuerda a tu hijo que volverás a por él.

No muestres dudas al marcharte.

No regreses hasta la hora prevista.

Sigue la misma rutina cada vez que te vayas o dejes a tu hijo.

Mi hijo tiene miedo de volver a la escuela. ¿Cómo puedo ayudarle a sentirse tranquilo?

Algunos niños pueden sentirse nerviosos o mostrarse reacios a volver a la escuela, especialmente si han estado aprendiendo en casa durante meses. Hay que ser sincero: por ejemplo, explícale que es muy posible que se hayan producido ciertos cambios en la escuela. Tranquilízalos con respecto a las medidas que se han puesto en marcha para mantener su seguridad y la de los demás.

Dile que puede ir entrando en calor poco a poco. No tiene que comenzar a tiempo completo de inmediato. Puede que le lleve algún tiempo sentirse cómodo a la hora de jugar de nuevo con sus amigos, y esto es una cuestión completamente normal.

¿Cómo puedo comprobar cómo le va a mi hijo sin agobiarle?

Muéstrate activo pero tranquilo. Los niños suelen inspirarse en las emociones de los adultos más importantes de su vida, por lo que es importante que escuches las preocupaciones del niño, que le hables con amabilidad y que le tranquilices. Debes tener en cuenta que sus emociones pueden cambiar y tienes que decirle que se trata de una situación normal.

En cuanto a la forma de comprobar cómo se encuentra tu hijo, depende en gran medida de él. Si tu hijo es reservado, puedes preguntarle “¿Cómo estás?”. Otros niños pueden ser más directos a la hora de revelar sus sentimientos. Tú eres quien mejor conoce a tu hijo, y lo más importante es llevar a cabo estas conversaciones con un sentimiento de compasión y de comprensión.

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El subsecretario de Prevención y Promoción de la Salud de la Secretaría de Salud federal, Hugo López-Gatell Ramírez, afirmó hoy que en Yucatán aún está lejano el regreso a las clases presenciales. Debido a las condiciones locales que prevalecen con la pandemia de Covid-19.

Al arribar la tarde de este martes al Aeropuerto Internacional de Mérida “Manuel Crescensio Rejón”. Sostuvo una reunión privada con el secretario de Salud de Yucatán (SSY), Mauricio Sauri Vivas y, posteriormente, informó que se dirigiría a Campeche para sostener una reunión con autoridades educativas federales y estatales.

En posterior conferencia de prensa, el funcionario indicó que trabajará en Mérida. Esto para conocer del avance que hay en los programas de prevención, detección y atención del Covid-19.

Al ser interrogado sobre la reapertura de las escuelas y el regreso a las clases presenciales en la entidad. Expresó que el tema no se tratará “porque todavía no está listo Yucatán”.

Comentó que “Yucatán ha hecho un excelente trabajo de promoción y de previsión de la salud y organización de las medidas de control sanitario y ha tenido muy buenos resultados”.

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Maestros de escuelas de Educación Indígena en Yucatán fueron invitados para realizar un intercambio cultural con estudiantes de nivel primaria en Tampico. A quienes, a través de juegos y diversas dinámicas, introdujeron a la lengua maya, conocimiento de jeroglíficos y otros aspectos de la cultura milenaria.

Los maestros yucatecos participantes en esta dinámica son Ricardo Enrique Cetina Flores y Rogelio Aké. Que en coordinación con la maestra Rocío Hurtado Díaz, quien está al frente del sexto grado en la escuela Ford Número 92, en Tampico, Tamaulipas. Trabajaron para aprovechar las plataformas virtuales y así enriquecer el proceso enseñanza-aprendizaje de la niñez.

La maestra Rocío, desde Tampico llevó en un viaje guiado por la imaginación a sus estudiantes, de modo que el destino sería Yucatán.

En una interacción lúdica, los maestros yucatecos, Rogelio y Enrique, recibieron a los estudiantes en el Aeropuerto Internacional de Mérida. Para después emprender un recorrido por diversos puntos representativos de la cultura maya.

Al llegar a Yucatán a través de la red, los estudiantes de Tampico tuvieron la oportunidad de conocer diversas zonas arqueológicas, además de tener acercamiento a la lengua maya.

El maestro Enrique Cetina describió que cada maestro tuvo dos sesiones en un día y en su caso compartió temas en relación al calendario maya y sus características, además del calendario sagrado y el agrícola.

El docente que ha sido reconocido a nivel estatal por su labor en cuanto a la preservación de la lengua, también les enseñó sobre los jeroglíficos, la forma de contar de los mayas y vieron cómo se dicen los nombres de los días y los meses.

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